Course Construction

课程展示

我们根据孩子的不同年龄阶段以及他们的发展特点为他们设计及开发课程,从学习到生活,为
孩子们健康快乐的成长奠定基础。

 

一对一个训课

一对一个训课

根据每个孩子的具体能力、针对每个儿童不同阶段的不同需求、根据《个别化教育课程》的评估来制定合理的教学计划,由老师一对一实施完成,加强孩子的基本知识和基本能力(配合、注意力、模仿、语言、认知、精细等),为以后融入集体环境奠定基础。

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感觉统合课

感觉统合课

感觉统合课:感觉统合训练是由我们的专业感统老师一对一的从学习和生活多角度入手,通过使用特殊的运动器材,针对每个孩子的特殊情况设立有针对性的运动和游戏,给予孩子前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种刺激来解决孩子在前庭觉、本体觉、触觉等方面的失调现象。

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社交沟通课

社交沟通课(大集体课)

根据自闭症儿童的特点,设置了社交沟通课。 在课堂上由老师带领着孩子,创设一起说话的机会。 有针对性、有频率、有节奏的去强化和泛化,让孩子在自然的生活环境中去用,提高孩子的理解能力和语言组织能力的培养。

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游戏音乐课

游戏音乐课(大集体课)

游戏音乐课: 游戏能够促进儿童身心健康发展,在游戏过程当中,儿童能够自然获得肌肉协调与动作练习,也可使儿童学习人际社交的技巧,培养社会适应能力。音乐是一种独特的交流,可以帮助建立良好的师生关系。通过适当的音乐活动,可以加强儿童的参与感,提升孩子在语言、感知觉等方面的能力!

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手工美术课

手工美术课(小集体课)

手工、美术课,通过描,涂,画贴等手段进行康复训练,康复孩子的肌肉群和手的精细动作,发展自闭症儿童的认知,情感,交往及观察力,模仿力,想象力,激发他们的学习兴趣,为今后的生活生存预备能力,奠定良好基础。

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多媒体认知课

多媒体认知课(小集体课)

多媒体认知课:根据教学目标和特殊孩子的特点,采用3-5人一组的模式, 通过教学设计,运用多媒体设备,并与传统教学组合,共同参与教学过程,以多种媒体信息作用于自闭症儿童,达到最优化的教学效果。可以播放孩子所喜欢的的内容等,同时也可以达到训练孩子多感官的能力。

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